Английский по В. Мещеряковой (ILE)
Валерия Николаевна Мещерякова - автор системы раннего обучения иностранным языкам (Система Валерии Мещеряковой®️). Валерия Николаевна окончила Казанский Государственный Педагогический университет по специальности учитель английского и немецкого языков. Валерия Николаевна является педагогом с 27-летнем стажем, победительницей 8-го республиканского конкурса авторских программ и учебно-методических пособий «50 инновационных идей в образовании» в Республике Татарстан, а также спикером конференций об эффективном преподавании английского языка. На данный момент существует 5 ступеней курса «I love English»: “I Can Sing”, “I Can Speak”, “I Can Read”, “I Can Write”, “I Can Analyse”.
Что такое «I love English»
«I love English» (ILE) - курс, в котором дети знакомятся с английским так же, как и с родным языком - сначала через песни, потом, разговаривая, и только потом уже учатся читать, писать, анализировать тексты и грамматику. «I Love English» построен не на теории, а на практике!
Большая роль отводится именно наставнику: он должен быть не учителем, а артистом, певцом, психологом. Эта концепция максимально созвучна с ценностями ЛиБрейн - чувство юмора, остроумие, артистичность и парадоксальность.
Большая роль отводится именно наставнику: он должен быть не учителем, а артистом, певцом, психологом. Эта концепция максимально созвучна с ценностями ЛиБрейн - чувство юмора, остроумие, артистичность и парадоксальность.
Как проходит занятие?
Наставник, ведущий говорит на английском, другие задания, не относящиеся к языку, дети делают на английском, аудиозапись звучит на английском, причем разговорном – и скоро язык становятся частью жизни, ребята начинают свободно говорить и думать на английском.
В чем секрет? Кроме занятий с наставником, дети постоянно слушают специальные аудиуроки. Слушать аудио нужно каждый день. Вначале можно просто прослушать весь курс облегченно, без выполнения заданий. Не думайте, что дети ничего не запомнят. Это заложит в них первичный пассивный словарный запас. Мещерякова приводит интересное сравнение словарного запаса с айсбергом, в котором подводная часть (пассивный запас) часто больше надводной (активного запаса). Задача – вывести подводную пассивную часть наружу, превратить ее в активную.
Суть занятий - не нужно вдалбливать и зубрить! Надо понять, потом полюбить, а потом научиться пользоваться. Именно на этой идее построена вся наша семейная НЕшкола ЛиБрейн.
7 главных особенностей занятий
по системе Валерии Мещеряковой
На занятии наставник использует специальный наглядные пособия, которые позволяют вводить новый языковой материал и отрабатывать ранее изученный, не прибегая к переводу на русский язык.
Каждый аудиоурок это не традиционный набор песен, стихов и фраз, предназначенных для повторения, а увлекательный рассказ, в канву которого вплетены все лексические и грамматические единицы, а также стихи и песенки, отрабатываемые на учебных занятиях.
Отрабатываемая структура прослушивается в определенном аудиоуроке такое количество раз, что ежедневное прослушивание диска обеспечивает непроизвольное её запоминание. Так что учителю на уроке нет необходимости заниматься скучными дриллами. Учитель просто создает на уроке ситуацию, в которой ребенку необходимо использовать уже известную структуру.
Все задания носят игровой характер. Иностранный язык для ребенка таким образом кажется не изучаемым предметом, а лишь средством выполнения других увлекательных заданий. В комплексе отсутствуют задания по типу язык для языка, например, “выучите текст”.
Постепенно усложняющиеся задания (от очень простых на начальном этапе - к достаточно сложным на последующих этапах) и контроль их выполнения в классе учат ребенка работать с диском и самостоятельно выполнять домашние упражнения.
Раз в неделю проводятся так называемые “контрольные занятия”, на которых наставник проверяет качество выполнения упражнений и делает соответствующие заметки, дает свои рекомендации.
В дополнение к занятиям идет специальный аудиокурс. Каждое аудио длится в среднем 10-12 минут. В течение недели ребенок ежедневно просто слушает дома один и тот же урок и лишь накануне “контрольного урока” выполняет какие-то задания.
